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可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学
自我描述： 2012年11月，东方河宕学校“语文教师硬笔书法比赛”二等奖1、2012年12月，禅城区一年级全科，成绩进步。2、2012年12月，2013年1月，南海区六年级数学，成绩进步。

可教授科目：小学数学
自我描述： 讲解简白易懂,善于抓重点,长于启发学生,细心,有耐心.辅导过初二极差的一个学生(每次考试测验只得几分),辅导了一个多月,测验时能拿二三十分.

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三语文,初三英语,初三数学
自我描述： 　　在教学中针对学生的个性特征提出辅导新理念，以服务大于教学本身的全新理念，服务于每个学生，通过一诊，二订，三讲，四练，五访，六考，七谈的细化，紧紧抓住学生学习的每一个环节，通过服务来培养学生好的学习习惯，让每一位学生不仅学习到知识，更多的是养成一种好的学习习惯，从而改变学生学习的困境。　　在3年的教学中，我学会更多地了解学生心理，从学生的学习习惯、学习动机、学习计划等方面去改进学生不足，从而提高学生成绩，比较关注到学生的个性和成长心理，希望能从这两个方面来找到提高学生成绩和培养学生良好学习习惯的突破点，在语文教学方面尝试用情景展示的直接方式提高学生理解能力。注重在学生的日常作业中发现问题并采取薄弱点汇总讲解的方式提高学生成绩。本人是专职的课外辅导老师，所带学生均有进步，其中，初一语文从73分进步到93分，跃进全班第六名；初中数学从23分到76分；初一英语从60多到超出班93的平均分；六年级数学从76进步到107。本人带的学生超过20人，课外辅导经验比较丰富。

可教授科目：高中生物
自我描述： 从教高中生物11年，曾担任高三教学6年，所授课的班级生物成绩在平行班中名列前茅，对学生积极有爱心，教学讲方法讲效率，是学生公认的好老师。暂无，但曾辅导本校同事的小孩高三生物补弱，效果显著，该生的生物从倒数几名跃迁到年级前十名。

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数
自我描述： 基础知识扎实，有耐心，所教的班级都取得优秀的成绩。

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,初三英语,初三数学
自我描述： 本人是专职的课外辅导老师，在过去几年的教学中，学会更多地了解学生心理，从学生的学习习惯、学习动机、学习计划等方面去改进学生不足，从而提高学生成绩。比较关注到学生的个性和成长心理，希望能从这两个方面来找到提高学生成绩和培养学生良好学习习惯的突破点。在语文教学方面尝试用情景展示的直接方式提高学生理解能力。注重在学生的日常作业中发现问题并采取薄弱点汇总讲解的方式提高学生成绩。所带学生在语数英方面均有不同的进步：其中初一语文从73分进步到93分，跃进全班第六名；初二英语从60分到超过班平均93分；初中数学从28分到现在的75分。本人带过的学生超过20人，在课外辅导方面还是比较有经验。

可教授科目：小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,英语口语,新概念英语,英语四级,英语六级,雅思,商务英语
自我描述： 本人于2006年毕业于中山大学；在外贸出口行业工作了６年，曾受公司委派到美国学习培训半年；现就职于一家专业的培训机构任英语教师；英文功底较好，英语口语能力较强；有大学英语六级证书、BEC商务英语证书；个人性格随和、友善、做事专注细心且有耐性。

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,初三英语
自我描述： 试过便知实力凡被我辅导过的，绝没有不满意的

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初三英语,英语口语,小学全科，初中语文、英语，可陪读
自我描述： 06年度获校级优秀系学生干部称号05—06年度获校硬笔书法大赛第二名06—07年度获校优秀团员称号08年获得校级优秀毕业生个性开朗有独特的教学方式中英语教师两年，任职高中口语教师2年，曾经做过英语翻译工作有丰富的教课经验业务在辅导站进行初中小学英语，语文等教学。了解学生心理授课方式生动活泼对学生耐心负责2008年10月双鸭山第三十一中学英语，期终学生从全班第54名上升至第7名。2008.9-2010.1双鸭山市第三十一中学高二班主任英语教师

可教授科目：初三英语,高一高二英语,新概念英语
自我描述： 研究表明，以学生现有的词汇量+100%的语法知识能提高1分的话，以现有的语法知识+100%的词汇量就能提高10分。无疑，单词记忆对英语学习尤为重要。而目前在外辅导的学生中，100%的学生，单词量根本达不到课本要求的70%。用一句话概括“单词你都不会，你还在那辅导什么呢？”。煮饭不得用米吗？学习英语，不先弄懂单词，成绩不好，你还用找原因吗？但是，单词量不仅仅是记住单词的意思（那样远远达不到考试的要求）。教学方法：轻松的记住单词意思及用法，用最简单的例句讲解语法知识，两个月让学生养成自学习惯，从此摆脱英语辅导。课程设置：1.正课（每周一次，两个半小时，语法及知识点讲解）2.电话跟踪（每周两次，及时了解学生学习情况，及时复习）3.个性错题库（从做错的题中才能知道薄弱环节在哪）